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Revuela preescolar

Promueve el aprendizaje a través de proyectos y retos, donde los niños intervienen en su entorno, se cuestionan sobre el mundo que los rodea y desarrollan habilidades clave para su futuro como agentes de cambio.

Revuela Preescolar es una propuesta educativa innovadora basada en un enfoque constructivista, diseñada para potenciar el aprendizaje activo en los más pequeños. Nuestro método, alineado con el currículo vigente, permite que los niños exploren, experimenten y construyan conocimientos de manera natural, fomentando la curiosidad, el pensamiento crítico y la autonomía desde el inicio de su educación. 

Lo que hace único a Revuela Preescolar

Cobertura curricular completa

Cumple con el programa educativo vigente para preescolar, asegurando que cada estudiante reciba una formación integral y de calidad.

Metodología activa y proyectos basados en retos

Organiza el aprendizaje a través de experiencias desafiantes que estimulan la participación, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades socioemocionales.

Desarrollo transversal de la Ciudadanía Global y los cuatro pilares de Revuela:

  1. Comunicación: Potenciamos habilidades lingüísticas con un enfoque integral.
  2. Aprendizaje cooperativo: Estrategias para fortalecer el trabajo en equipo y la colaboración.
  3. Habilidades socioemocionales: Actividades para reconocer y gestionar emociones de manera positiva.
  4. Neuroeducación: Estimulamos funciones ejecutivas esenciales como la atención, la memoria y la resolución de problemas.

Beneficios de elegir Revuela Preescolar

  • Propuesta constructivista que respeta las etapas de desarrollo infantil.
  • Aprendizaje significativo basado en experiencias reales y contextualizadas.
  • Facilidad para los docentes con recursos accesibles y organizados.
  • Evaluación integral con diagnósticos iniciales y seguimiento continuo.
  • Fomento de la identidad y pertenencia cultural con un enfoque intercultural y comunitario.
  • Adaptación a entornos mixtos con materiales impresos y digitales.
  • Fuerte enfoque socioemocional y de ciudadanía global que impulsa el autoconocimiento, la gestión emocional, la ética del cuidado y habilidades clave para la convivencia pacífica en cualquier entorno.

Listado de materiales y recursos

Material del alumno

  • Comunicamos (Campo formativo: Lenguajes) En este campo explorarán distintas formas de comunicación y expresión de ideas, emociones, experiencias, conocimientos y aprendizajes, y con ello lograrán conocerse mejor, describir el mundo e interactuar con otras personas en diversas situaciones.
  • Exploramos (Campo formativo: Saberes y Pensamiento científico) Desde la observación, la curiosidad y la experimentación, los pequeños aprenden a explorar su mundo, a preguntarse sobre el uso de los números y las características de las figuras, así como a resolver problemas. Esto motiva el gusto por la indagación y la comprensión de su entorno natural.
  • Convivimos (Campos formativos: Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario) En este campo los pequeños aprenden a reconocer, apreciar y comprender las diferencias entre sus pares, la diversidad del paisaje y la riqueza de nuestra cultura e identidad, lo que construye relaciones e interacciones éticas, respetuosas y significativas. También se busca ayudarles a identificar, expresar y gestionar sus emociones.

Material del docente

  • Guía didáctica: Presenta reproducciones página a página, con sugerencias didácticas y recomendaciones pedagógicas para facilitar y optimizar el trabajo en aula.

Entorno digital

  • Para el alumno: Contiene actividades de refuerzo, de ejercitación y juegos para seguir aprendiendo y practicando.
  • Para el docente: En el entorno se aloja el libro del alumno (con su respectivo cuaderno complementario) y la guía didáctica. Además, hay materiales para preparar la clase, evaluaciones y rúbricas, e información sobre los ejes transversales: aprendizaje cooperativo, habilidades socioemocionales, neuroeducación y comunicación.
¡Cracs!, aquí hay dragones

Descargables

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